Lernen lernen: Wie der G-UDS-MBA komplexe Probleme meistert

Sophie

Max, heute geht’s um den G-UDS-MBA und wie hier gelernt wird. Für wen ist das Programm eigentlich gemacht?

Max

Sophie, der MBA richtet sich an Berufstätige, die komplexe Probleme lösen müssen – sei es in der Digitalisierung, im Change-Management oder in der Produktentwicklung. Also Leute, die nicht nur Theorie brauchen, sondern Methoden wie Design Thinking direkt anwenden wollen.

Sophie

Und warum setzt ihr so stark auf *Complex Problem Solving* und Design Thinking?

Max

Weil die Welt heute voller *bösartiger Probleme* ist – unklar, vernetzt, dynamisch. Klassische Management-Tools reichen da nicht. Design Thinking hilft, Nutzerbedürfnisse zu verstehen, während CPS uns lehrt, Lösungen systematisch zu testen und anzupassen.

Sophie

Das klingt nach viel Praxis. Wie sieht denn der Workload konkret aus?

Max

Jedes Modul hat ein *einhundert-Stunden-Modell*: fünfzig Stunden Input, fünfzig Stunden Anwendung. Eine typische Lernwoche startet mit einem Impulsvideo, dann folgt eine Übung – etwa ein Mini-Design-Thinking-Workshop – und am Ende reflektieren die Teilnehmenden im Forum.

Sophie

Und wie wird das bewertet? Nicht mit klassischen Klausuren, oder?

Max

Genau! Es gibt ein *Portfolio*: Reflexionsberichte, Lösungsvorschläge für reale Fälle, Peer-Feedback. Die Bestehensgrenze liegt bei sechzig Prozent, aber der Fokus liegt auf *Lernfortschritt*, nicht auf Perfektion.

Sophie

Das klingt nach viel Eigenverantwortung. Wie unterstützt ihr die Teilnehmenden dabei?

Max

Mit der *Lernschleife*: Aktivieren, Anwenden, Reflektieren, Teilen. Nehmen wir ein Beispiel: Nach einem Input zu *kognitiver Last* müssen die Lernenden selbst eine Präsentation so gestalten, dass sie das Arbeitsgedächtnis entlastet – und dann Feedback von Peers einholen.

Sophie

Und warum ist diese Schleife so wichtig?

Max

Weil *Information allein nichts verändert*. Studien zeigen: Wer nur passiv konsumiert, behält nur zehn Prozent. Wer aber aktiv abruft – etwa durch *Abrufübungen* – steigert die Behaltensrate auf siebzig Prozent.

Sophie

Das erinnert mich an den *Testing-Effekt*. Kannst du das genauer erklären?

Max

Klar! Wenn du dir Notizen machst und sie *drei Mal abrufst* – statt sie nur zu wiederholen – verankert sich das Wissen tiefer. Noch besser: *verschachteltes Üben*. Also nicht nur ein Thema am Stück lernen, sondern zwischen verschiedenen Themen hin- und herspringen.

Sophie

Und wie passt das zum *produktiven Unbehagen*, von dem ihr sprecht?

Max

Ganz einfach: Lernen fühlt sich oft unangenehm an, wenn es wirksam ist. Wer sich quält, eine Lösung selbst zu finden – statt sie nachzuschlagen –, lernt nachhaltiger. Das nennt man *wünschenswerte Erschwernisse*.

Sophie

Aber wie vermeidet man, dass Teilnehmende frustriert aufgeben?

Max

Durch *Metakognition*: Wir trainieren sie, ihren Lernstand realistisch einzuschätzen. Ein Tool ist das *Lerntagebuch*, in dem sie notieren: *Was habe ich heute verstanden? Wo hakt es?* So erkennen sie Lücken früh.

Sophie

Und wenn jemand feststeckt?

Max

Dann greift die *Zone der nächsten Entwicklung* – ein Konzept von Vygotsky. Die Teilnehmenden tauschen sich im Forum aus oder nutzen KI als *Denkpartner*. Aber Achtung: Wir warnen vor der *Über-Verlass-Falle* – KI gibt Antworten, aber die kritische Einordnung muss der Mensch leisten.

Sophie

Wie integriert ihr KI denn konkret?

Max

Zum Beispiel als Sparringspartner für *Elaboration*: Die KI stellt Fragen wie *Erkläre das Konzept in einfachen Worten* oder *Wo siehst du Grenzen dieser Methode?* So wird aus passivem Konsum aktives Verstehen.

Sophie

Das klingt nach einem ganzheitlichen Ansatz. Was nehmen die Teilnehmenden am Ende mit?

Max

Drei Dinge: Erstens, *Methodenkompetenz* – sie können Design Thinking oder CPS in ihrem Job anwenden. Zweitens, *Lernkompetenz* – sie wissen, wie sie sich neues Wissen selbst erschließen. Und drittens, *Transferfähigkeit* – sie erkennen, wo sie diese Skills auch außerhalb des MBAs einsetzen können.

Sophie

Und wie sieht der Transfer in die Praxis aus?

Max

Im *Teamprojekt* bearbeiten sie ein reales Problem – etwa wie ein Unternehmen seine Kundenservice-Prozesse mit KI optimieren kann. Die Lösung muss nicht perfekt sein, aber sie muss *umsetzbar* und *reflektiert* sein.

Sophie

Max, zum Schluss: Was ist dein wichtigster Tipp für neue Teilnehmende?

Max

Fang klein an, aber *konsequent*. Plane pro Woche nur zwei Komma fünf Stunden ein, aber halte dich daran. Nutze die *Mitschreib-Methode* mit drei Spalten: Links Stichpunkte, Mitte Fragen, Rechts eigene Beispiele. Und vor allem: *Teile deine Gedanken* – im Forum, mit Kollegen, im Lerntagebuch. Lernen ist kein Soloakt.

Sophie

Danke, Max! Das war ein tiefgehender Blick hinter die Kulissen des G-UDS-MBA.

Max

Gern geschehen, Sophie. Und denk dran: Die beste Methode bringt nichts, wenn man sie nicht *anwendet* – also: Einfach machen!